Bonito Molde de Números para Imprimir e usar na decoração da sala de aula e outros espaços.
Nós, do Blog Mestre do Saber, fizemos um Molde de Números para você decorar sua sala de aula, fazer painéis e usar no dia a dia escolar.
A fonte escolhida foi a carton com um contorno mais forte e preenchimento laranja para chamar atenção de quem olha.
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Molde de Números para Imprimir
Molde de Números – Abaixo trouxemos os dez (10) números para que você possa imprimir e usar.
Você pode salvar um por um ou clicar no banner abaixo para ter o PDF com letras e números. As letras seguem a mesma fonte e tamanho das bordas.
Em nossa loja você encontra Molde de Números e muitos outros materiais e o valor é muito acessível. Praticamente de graça! Acesse e veja o que temos de melhor.












Números para Imprimir
Ter números para imprimir é sempre necessário no dia a dia. Nem sempre temos acesso a programas que nos permitam criar nossas próprias fontes, por isso os moldes são muitas vezes usados e baixados.
O que achou do material que disponibilizamos? Deixe o seu comentário e nos conte um pouco. Acreditamos que o Blog Mestre do Saber – Atividades para Alfabetizar ajuda pais e professores durante boa parte do ano, mas precisamos ouvir você e entender como mais podemos ajudar. Aproveite os números que disponibilizamos.
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BNCC para Molde de Números
(EI03ET07): Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Com mais de 15 anos de experiência transformando a educação infantil, Thiago D’Amato Higa é a mente por trás do Mestre do Saber. O portal se consolidou como uma das maiores referências do Brasil em alfabetização, sendo consultado por mais de 100 mil pessoas mensalmente em busca de metodologias seguras para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças.

